听课笔记的结构性内容与反思性实践

贲友林

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听课笔记的结构性内容与反思性实践

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听课笔记,不是简单地一“记”了事。听课,是为了在观察中发现问题、研究问题,改进自己和他人的实践。记录,不仅原原本本地记录课堂实况,更要记录下在当时课堂场景中教师听课时生成的感受与想法。可以尝试用录音笔、录像机完整地采集信息,借助纸与笔记录听课过程中的思想火花。研究课堂笔记,是为了促进自己更好地认识课堂,理解教学。

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来源
《江苏教育》 |2019年第38期|16-19|共4页
作者
贲友林;
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作者单位

南京师范大学附属小学;

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正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
听课笔记; 结构性内容; 反思性实践;

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