高校研究生质性研究教育的问题与对策思考

丁晓蔚

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高校研究生质性研究教育存在优秀师资不足、"不可言传"悖论和米诺悖论、"求真"与"求善"失衡、学习者研究实践和反思不足等瓶颈问题。以"实践——反思"质性研究范式为理论依据,解决上述问题的对策分别是将质性研究教育者从课堂"讲"师变为实践"导"师、变学习者为研究者和鼓动者、研究引人关注的真实生活现象、增加学习者共同体实践、培养学习者自主探究的反思意识和能力。

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来源
《中国成人教育》 |2016年第7期|121-123|共3页
作者
丁晓蔚;
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作者单位

北京外国语大学;

北京信息科技大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
高校; 研究生教育; 质性研究;

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