简论实现教师教育一体化

机译：研究型教师教育的欣赏与实现：芬兰学生的教师教育经验

机译：马来西亚公共教育教师中ICT一体化的挑战：领导者和利益攸关方的角色

机译：教师的主要竞争力：挖掘津巴布韦特别需要教育教师的务实现实

机译：（488）关于富士大学教师教育专业教师教学教授在教师教授中使用教育技术的知识和态度

机译：教师的整体发展：基于正念和社会情感学习的职前教师一体化教育和试点计划的概念模型。

机译：高等教育教师的使用和学习教学的评估 - 实现目标吗？

机译：巴西高等教育教育形成的回顾：教学，经济方面和法律要求的实现巴西高等教育教师培训的贡献：教学，经济方面和法律要求的实现巴西高等教育教师的剪报：教学方面，经济和遵守法律要求

机译：实现世界级标准：教育教师面临的挑战.OERI教育研究小组在世界级标准教育方面的应用。在华盛顿特区举行。 1992年3月22日至24日

机译：教育系统，学习者的终端设备，教师的终端设备，通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质

机译：远程教育支持设备，教师设备，远程教育支持系统和远程教育支持方法

机译：利用知识协调实现国际交流研究与认证一体化的教育方法及其系统。