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浸润哲学思维提升法治素养

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摘要

哲学是智慧之学,是包括法治理论在内的各门具体科学的强大理论支撑。初中学生正处于思维发展的关键期,在法治教学中有机渗透哲学思维,能有效促进学生法治思维的生成与发展。本文以“凝聚法治共识”教学为例,力图以哲学思维统领课堂,引领学生透过现象认识本质,在理性对话、哲学思辨中不断升华法治素养。

著录项

来源
《中学政治教学参考》 |2021年第30期|27-29|共3页
作者
张武芳;
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作者单位

江苏省南京金陵中学溧水分校;

211200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
联系观; 矛盾观; 发展观; 法治素养;

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