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儿童有关组织策略知识和记忆监控的发展以及它们与记忆行为的关系

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摘要

本文研究了小学儿童有关组织策略知识和记忆监控的发展以及它们与记忆行为的关系。结果显示:1.组织策略知识和记忆监控随年级增长而不断发展;2.前者与记忆行为的关系较弱,后者与记忆行为的关系较强,并且这两者只促进年长儿童的记忆行为。

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来源
《心理科学》 |1991年第6期|23-27|共5页
作者
庞虹;
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作者单位

杭大心理系;

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正文语种 chi
中图分类学习与记忆;
关键词
儿童; 记忆; 行为; 知识;

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