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教育公平视域下省属高校不同生源地学生教育管理模式研究

         

摘要

本文针对省属高校不同生源地学生存在的差异性,以教育公平为视角,对如何变差异为平等,多元设计人才培养目标,促进共同发展进行了探讨。

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