澳大利亚学前教育市场化改革:背景、历程与镜鉴

许倩倩

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澳大利亚学前教育市场化改革:背景、历程与镜鉴

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20世纪80年代以来,学前教育市场化改革成为世界主要国家应对全球经济危机与社会文化变迁的重要教育政策选择,为这些国家解决学前教育可获得性、可支付性和质量问题提供了一种解决方案,但也隐含着诸多难以规避的风险与挑战。作为学前教育市场化改革“激进派”的典型代表,澳大利亚学前教育在20世纪末从社区供给模式转变为市场供给模式,在扩大学前教育资源的同时,保教领域的内在矛盾也日渐突出,如质量标准的提高造成服务成本上升,小微型保教机构因利润微薄纷纷倒闭,反而营造了有利于营利性企业垄断发展的环境;政府对学前教育社会服务的财政投入持续增长,但保教服务价格持续攀升,形成了“高补贴、高收费”的怪圈;学前教育质量改革受到“成本”和“效率”问责,保教服务“去专业化”现象凸显,学前教育质量改革前景不明。以澳大利亚的经验为镜鉴,我国学前教育改革要明确政府的治理角色,避免“市场中心主义”思想,坚持“育人为本”的价值取向,鼓励学前教育治理制度创新,去除市场化改革路径依赖。

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来源
《学前教育研究》 |2020年第4期|3-10|共8页
作者
许倩倩;
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作者单位

陕西师范大学教育学院;

西安710062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
教育市场化; 民办教育; 教育治理; 澳大利亚学前教育;

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