医学院校学生评教的影响因素调查及研究

陈勤; 曾凡才; 李爱玲

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摘要

[目的]讨论学生变量因素对学生评价教师课堂教学质量评价结果的影响。为我院开展学生有效性评教和实行教学质量一票否决制提供依据。[方法]对我院2003～2006学年医学相关专业的610名学生进行问卷调查,分析医学院校学生评价教师课堂教学质量影响因素。[结果]学习动机、课程难度、兴趣爱好三者被认为是学生评价教师课堂教学质量影响较大的因素,分别占55.54%、47.06%、46.43%,其次是学习成绩、课程的类型、年级,分别占40.87%、32.8%、30.36%,所在班级规模、专业及年龄对其影响较小。[结论]采取激发学习动机、加强对评教的宣传和培训、加强评教组织安排、强化评教意识等措施以消除上述几个影响因素引起的偏倚,比较客观地反映教师课堂教学水平。

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来源
《现代预防医学》 |2008年第12期|2251-2252|共2页
作者
陈勤; 曾凡才; 李爱玲;
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作者单位

四川省泸州医学院教务处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R181.33;
关键词
医学院校; 学生评教; 影响因素;

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