汉语双字词的心理词典存储—来自发展性阅读障碍个案的证据

田晓梅; 王纯; 李童; 孟祥芝; 周晓林

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汉语双字词的心理词典存储—来自发展性阅读障碍个案的证据

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研究探讨了发展性阅读障碍个案S汉字命名过程选择性错误的产生机制。汉字命名、词汇判断和组词实验有三个主要发现,个案S在汉字命名过程中产生大量的选择性错误,选择性错误在复合词中发生的前后位置没有显著差异;S在词汇判断过程中,混淆词汇中两个词素的先后顺序;S对产生选择性错误的汉字组词的数量显著少于控制组,且其产生选择性错误的复合词的频率显著高于他组出的其他词汇频率。研究以Zhou&Marslen-Wilson(2000)的复合词的多水平平行结构心理词典模型为基础讨论了这些发现的理论意义,并着重分析了汉字命名过程中词素频率和词汇意义结构之间的交互作用。

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来源
《心理发展与教育》 |2006年第2期|46-51|共6页
作者
田晓梅; 王纯; 李童; 孟祥芝; 周晓林;
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作者单位

北京大学心理学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
发展性阅读障碍; 选择性错误; 词素; 心理词典; 多水平平行结构模型;

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