小学教师教学效能感特点研究

李荟; 李茵; 申继亮

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本研究以３９３名小学语文、数学教师为研究对象，以“教师教学效能感量表”为研究工具，探讨了不同教师特征对教师教学效能感的影响。结果发现：（１）教龄与学历两因素交互作用显著。事后分析发现，初高中学历组和中师学历组表现出较相似的教龄特征，即参加工作初期的教学效能感较高，随工作年限增加有所下降，而后又上升；而大专及大专以上学历组，教龄主效应不显著。（２）教师的一般教学效能感显著高于其个人教学效能感。（３）小学教师的教学效能感有着不同于中学教师的特点。

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来源
《心理发展与教育》 |1998年第1期|33-37|共5页
作者
李荟; 李茵; 申继亮;
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作者单位

河南省平顶山师专;

北京师范大学发展心理研究所;

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正文语种 chi
中图分类教师心理学;
关键词
教学效能感; 一般教学效能感; 个人教学效能感;

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