思想政治教育中“隐性主体”问题初探──对思想政治教育中主体问题的再认识

胡晓; 项修阳

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思想政治教育中“隐性主体”问题初探──对思想政治教育中主体问题的再认识

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在思想政治教育实践中，积极活动着的显性主体实际上受到一定社会对人们思想政治素质的需要即“隐性主体”的支配和制约，“隐性主体”作为显性主体实践的根本依据和行为尺度，贯穿于思想政治教育实践的始终，并表现出相应的主体功能和特征。从思想政治教育主客体关系的生成、教育过程和教育效果评估三重视角分析“隐性主体”的存在与作用，并对思想政治教育“隐性主体”概念及研究“隐性主体”问题的理论与实践价值进行探讨，有利于加强思想政治教育主体队伍建设，增进思想政治教育实效。

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来源
《南京政治学院学报》 |2001年第3期|85-89|共5页
作者
胡晓; 项修阳;
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作者单位

南京政治学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想教育工作;思想政治教育和精神文明建设;
关键词
思想政治教育; 主体; 社会需要; 教育者; 价值判断; 实践价值;

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