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基于核心素养的高中数学建模课堂实践研究

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摘要

近年来,随着新课程改革,对高中生数学的培养目标由传统转向六个核心素养。根据越来越迫切的实际需求,数学建模加入了高中数学的课程,本文将针对如何将数学建模核心素养渗透进数学课堂展开分析并提出对应的策略。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第11期|0060-0060|共1页
作者
黄洪飞;
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作者单位

福建省莆田市莆田第五中学;

福建莆田351100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
核心素养; 高中; 数学建模;

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