“对分课堂”在中西医课程的创新实践

徐琬梨; 王世军; 王媛; 李毓秋; 王成岗; 平静; 朱姝

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“对分课堂”在中西医课程的创新实践

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对分课堂是复旦大学心理系教授张学新提出的一种教学改革新模式。对分课堂分为讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）三个步骤,简称为PAD课堂。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论的时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。我们组建了＂对分课堂实践团队＂,定期举办沙龙活动（图1、图2）,团队骨干成员有23人。

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来源
《山东中医药大学学报》 |2017年第3期|F0002-F0002|共2页
作者
徐琬梨; 王世军; 王媛; 李毓秋; 王成岗; 平静; 朱姝;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类医生;
关键词
课堂; 创新实践; 西医课程; 教学改革; 复旦大学; 沙龙活动; 讲授; PAD;

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