文化自觉与中国基础教育改革——基于中美不同文化特质的比较分析

阎亚军

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文化自觉与中国基础教育改革——基于中美不同文化特质的比较分析

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教育建基于文化,教育的变革必然涉及某种文化的变革,因此可以说,教育改革在根本上是一种文化的变革。中美基础教育的改革背后都有各自不同的文化特质,中国基础教育改革只能是在自身文化基础上的变革。中国基础教育改革必须有"文化自觉"意识,在学习美国基础教育改革经验时,只能借鉴,而不应移植。"文化自觉"要求中国基础教育改革冷静分析和学习美国文化,反思、继承本民族文化。

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来源
《教育学术月刊》 |2013年第3期|15-19|共6页
作者
阎亚军;
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作者单位

浙江大学教育系;

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正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
中国基础教育改革; 文化自觉; 文化特质; 比较研究;

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