新疆4～6岁维吾尔族儿童学业语言发展特征

蒋忠心; 周兢; 闵兰斌

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新疆4～6岁维吾尔族儿童学业语言发展特征

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以新疆115名4～6岁儿童为研究对象,本研究从词汇多样性、句法复杂性、话语抽象性三个维度考察其学业语言发展特征,结果发现维吾尔族儿童的学业语言各维度呈现出与汉族儿童类似的发展态势,但随年龄增长而发展趋缓;儿童认知能力对其学业语言发展具有显著的正向预测作用。幼教工作者应重视创设兼具语言丰富性与认知挑战性的教育活动情境,关注维吾尔族儿童学业语言发展特征,促进其认知能力与学业语言的融合发展。

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来源
《学前教育研究》 |2019年第4期|81-84|共4页
作者
蒋忠心; 周兢; 闵兰斌;
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作者单位

华东师范大学教育学部;

新疆师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
学业语言; 认知能力; 民族教育;

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