4～6岁儿童直接推理能力及策略的实验研究

毕鸿燕; 彭聃龄

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4～6岁儿童直接推理能力及策略的实验研究

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采用定量与定性相结合的研究方法 ,对 4～ 6岁儿童的直接推理能力进行了实验研究 ,结果表明 :(1)学前儿童萌发了语言条件下的直接推理能力 ,但年龄发展效应并不明显 ;(2 )对于学前儿童而言 ,否定前提下的直接推理并不比肯定前提下的难。但是 ,如果进行了反义词的转换 ,同样的任务 ,却增加了肯定前提下直接推理的任务难度 ,而对否定前提下的直接堆理没有影响 ;(3)学前儿童在直接推理时多种策略并存。随着年龄的增长 ,有效策略的生成能力有了明显的提高 ,但有效策略的使用能力并没有与有效策略的生成能力同步发展 ,而是表现为落后的趋势。

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来源
《心理科学》 |2003年第2期|228-231|共4页
作者
毕鸿燕; 彭聃龄;
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作者单位

北京师范大学心理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;儿童心理学;
关键词
4-6岁儿童; 直接推理能力; 实验研究; 肯定前提; 否定前提; 学前儿童; 推理策略; 认知;

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