未见面的老师 不集中的培训——读者来信评说《新闻通讯》

机译：家长和老师对过度动感和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献：家长和老师在注意力缺陷多动障碍症状方面的评分的多变量分析。

机译：父母和老师对过动-冲动和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献：对ADHD症状域的父母和老师评分的多元分析

机译：睡眠时间短与健康学龄儿童的老师报告的注意力不集中和认知问题有关

机译：一个kohonen s.o.m.基于机器健康监测系统，可以诊断训练集中未见的故障

机译：调查家长和老师对数学错误模式的注意力不集中，活动过度和冲动的可预测性。

机译：家长和老师对过动-冲动和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献：对多动症症状域的家长和老师评分的多元分析

机译：家长和老师对过动-冲动和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献：对多动症症状域的家长和老师评分的多元分析

机译：ada（商标）培训课程。 ada（注册商标）为软件经理，L201。老师的指南。第2卷

机译：学生培训模拟器，例如医学领域，具有修改和评估学生会话的心理生理反馈系统，以及参与培训过程的老师，主管或熟练专业人员使用的用户界面

机译：电磁除铁器，供受过faradaykaefig培训的老师使用。

机译：分组指导老师对履带车的培训