以“绿色文化”引领学生的价值成长

机译：依据印度尼西亚世界绿色指标大学学生的观点和态度，Birzeit大学通过学生的透视与态度遵守绿色经济文化（UIWGM）

机译：跨文化护理教育对学生职业价值观，异常技巧，学生文化敏感性和智力的影响

机译：我们关心绿色吗？测量绿色环境意识，绿色产品价值与环境态度对绿色文化的影响。尼日利亚的洞察力

机译：敏捷原则作为领导价值系统：在企业IT文化中，敏捷模型在企业中生存和茁壮成长

机译：在绿色华盛顿州的社会和文化价值维持D.C。：在城市讲述环境更加绅士

机译：文化是价值观还是行动中的文化？街道法规和学生暴力行为

机译：“如果您不是一个衣冠楚楚，爱好运动和沙滩，好看的年轻人，那么这是一个艰难的成长之地”或“通过更大的窗户看社会” –对学生的文化建设进行基于学生的调查知识，价值观和实践

机译：引领健身文化

机译：通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换，存储和累积类学生课程评估，学生班级和类的课程评估

机译：成为生物文化的成长与成长

机译：能够与学生成长信息平台进行互动的学生文档