以一题多解为“驱动”培养思维能力

姚贵丰

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数学教学的终极目标是培养学生的各种能力,而思维能力又是各项能力的重心,培养学生的思维能力是高中数学教学阶段的重要任务.历年高考试题的命题遵循"源于教材,高于教材"的基本原则,从而采取"一题多解"的形式进行教学,可以帮助学生摆脱思维定式的束缚,培养学生思维的广阔性、创新性和灵活性.本文以典型例题为抓手,以一题多解为驱动,以问题的探究使学生思维从封闭向发散的转化,培养学生的思维能力.

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来源
《中学数学：高中版》 |2022年第2期|56-57|共2页
作者
姚贵丰;
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作者单位

湖南长沙市第二十一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学好数学; 数学思维; 题海战术; 数学课堂教学; 一题多解; 数学教师; 思维定势; 新一轮课改;

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