名师工作室研修助推教师专业成长--以“沈坤华高中化学特级教师工作室”为例

沈坤华

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名师工作室作为教师培养的一种新模式,受到各地教育行政部门的普遍重视。学界对名师工作室的理论探讨较多,但对名师工作室加速教师专业成长的实践操作策略有待于深入研究。通过两轮共6年的实践探索,构建了基于价值引领的名师工作室文化系统,开发了名师工作室研修活动课程体系,形成了“专业阅读,坚定信念夯实理论;课例研究,增强课堂教学能力;智慧表达,提升论文写作水平;实验创新,彰显化学学科特色”的研修策略,有效促进了教师专业发展。

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来源
《现代中小学教育》 |2022年第2期|55-58|共4页
作者
沈坤华;
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作者单位

桐乡市凤鸣高级中学;

浙江嘉兴314500;

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正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
名师工作室; 文化系统; 研修策略; 教师专业发展;

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