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激活内生动力,创造校园新生

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摘要

时代进步、区域发展、社会家庭对教育的期盼是来自外部的变革牵引力,学校需要从内部激活,转化为大家的探索力、进取力、执行力,从而推动学校办学水平的提升。基于此,本文从“长程设计,以文化内涵唤醒内生”“综合融通,以创新管理激活内生”“成事成人,以课程建设释放内生”三大推进路径阐述实践策略。

著录项

来源
《华夏教师》 |2022年第4期|9-10|共2页
作者
王薇;
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作者单位

江苏省常州市戚墅堰实验小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
内生力; 校园文化; 校园管理; 学校课程;

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