反思《厨房技术》STEM案例

张丽娜

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反思《厨房技术》STEM案例

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顺应社会对复合型人才的迫切需要,STEM成为我国教育关注的焦点。本文以美国教材《科学融合》二年级第九单元的《厨房技术》为例,追寻STEM课程案例的设计意图和整体脉络,为我国开展STEM课程提出“三个明确”的针对性建议:(1)明确STEM课程标准和评价指标;(2)明确STEM教育的目标及特征;(3)明确STEM教育的内驱力。

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来源
《小学科学：教师》 |2022年第2期|43-45|共3页
作者
张丽娜;
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作者单位

昆山市培本实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
美国教材; 内驱力; 科学融合; 复合型人才; 评价指标; 针对性建议; 厨房; 设计意图;

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