高校教师学术不端行为隐性成因及纾解对策

常文凌

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学术诚信是开展学术研究、取得学术成果的基本前提,高校教师是科研创新成果产出的中坚力量,学术规范和学术道德的坚守对我国的科技发展有着关键影响。基于社会失范理论研究发现,高校教师学术不端行为产生的隐性成因有功能论视角下的永恒竞争、冲突论视角下的永恒利益、相互作用论视角下的永恒影响。在此基础上,本文提出人文关怀高校教师中的弱势群体,树立“正己化人,众善奉行”的共同愿景,完善学术不端发现与惩处制度等建议,以期促使高校教师在学术成果产出中“不能失范、不想失范、不敢失范”。

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来源
《中国科技人才》 |2022年第2期|45-51|共7页
作者
常文凌;
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作者单位

南宁师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类科学研究工作;教育社会学;
关键词
高校教师; 社会失范; 学术不端;

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