引入多元策略,培养学生求异思维

周伟丽

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引入多元策略,培养学生求异思维

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求异思维,也可称其为发散思维,是创新思维的核心表征。培养学生的求异思维,就是让学生突破思维定式,表达真知灼见,用全新的角度看待问题,能够提出不一样的看法,发出不一样的声音。将求异思维培养寓于小学语文教学,是一种新的尝试,也是对教师个人教学素养的考验。同时,对求异思维的培养,能够激发学生对语文学科的学习热情;在求异思维的发展中,学生能获得学习空间的拓展。由此可以满足学生的学习需求,充分体现“学生本位”的新教育思想。

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来源
《教育界》 |2022年第10期|68-70|共3页
作者
周伟丽;
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作者单位

江苏省南通市如东县大豫镇兵房小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学语文; 求异思维; 多元策略;

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