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唐添翼; 肖波; 邓常珠;
湖南省江华瑶族自治县教师进修学校;
湖南省中小学教师发展中心;
湖南省郴州市特殊教育中心学校;
师资培养; 课程内容建设; 乡村心理健康教育;
机译:“从他的家乡来看看乡村”:放置“白痴”,“白痴学校”和各种教育不可教育的模式
机译:将乡村学校与素质教育联系起来:乡村教师对数字教育资源的利用
机译:南非乡村学校的迁移模式:摆脱劣质教育
机译:聋哑学校儿童心理健康教育模式探讨
机译:综合学校改革与基础科学教育-三种学校改革模式下的科学教育研究。
机译:对计算机定制的健康教育(E-health4Uth)和针对青少年的行为和心理健康状况的个人咨询(E-health4Uth +咨询)相结合的评估:三臂集群随机对照试验的设计
机译:教育研究项目的问题现状:“获得能力的有效性和质量是乡村学校的特征:这是可转移的模式到另一种类型的学校吗? b>
机译:美国印第安人社区实施护理模式体系的文化优势与挑战。护理系统:儿童心理健康的有希望的实践,2000系列。第1卷。儿童综合社区心理健康服务
机译:高光学性能双聚对苯二甲酸热塑性塑料的催化和光学校正体系
机译:适用于城市或乡村的三轮车包括前踏板驱动轮,无需手动控制即可转向的转向装置和双后轮
机译:玩高尔夫球课程的体系结构和方法,以减少三个双球果岭上三个双果岭上的18洞课程所需的空间和时间
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