初中数学发散性思维培养的路径

机译：基于学习设备的引导发现模型的开发，以提高棉兰伊斯兰初中学生的理解概念和批判性思维数学能力

机译：运用元认知方法提高初中生数学逻辑思维能力和积极态度的数学学习

机译：小学•初中的数学•如何将统计思维引入数学教育？

机译：基于脑级学习的伊斯兰初中的学生在伊斯兰初中数学的创造性思维技巧和焦虑

机译：初中数学老师向学校数学传统的培养。 （第一和第二卷）。

机译：Ayahuasca增强了创造性的发散性思维同时减少了传统的趋同性思维

机译：初中数学教学中学生创造性思维的培养

机译：克劳塞维茨的持续相关性和培养批判性思维技能的基础。

机译：一种数学学习工具，可通过相互关联的概念的顺序活动来理解新概念，从而培养思维和推理能力

机译：培养数学思维系的系统和方法

机译：样品中微生物的区分包括提取微生物的单一培养物，在培养物上接收质谱图以及通过数学相似性将光谱细节与参考光谱进行比较和比较