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引导学生在解释中认识历史

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历史解释是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五大核心素养之中的核心与关键,既是诸素养中对学生历史思维与表达能力的要求,也对学生在历史辨析与判断方面的发展颇有裨益。以下结合“安史之乱的起因”这一教学内容,通过史料分析,探讨如何在课堂教学中培养学生的学科素养。

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来源
《中学历史教学参考》 |2022年第11期|58-59|共2页
作者
杨文春; 冯雪晴;
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作者单位

信阳师范学院历史文化学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 学科素养; 史料分析; 教学内容; 高中历史课程标准; 课堂教学中; 思维与表达; 安史之乱;

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