注重过程性,开展“微写作”教学

杨露

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注重过程性,开展“微写作”教学

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在初中语文教学中,展开微写作能减轻学生的写作负担,唤醒他们的写作热情,进而提高写作效率。然而不少教师没有注意微写作教学的过程性,只是简单地命题后就将创作任务都交给了学生,这样很难促使学生融入写作的细致过程中,也丝毫体会不到语言表达带来的乐趣,学生的写作更不会得到提升。因此,教师要注重微写作教学的过程性,引导学生从模仿开始,思考如何构思,进而展开叙事,写出精彩的作品。

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来源
《作文:高中版》 |2022年第7期|106-107|共2页
作者
杨露;
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作者单位

北京师范大学淮安学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
写作热情; 微写作; 注重过程; 写作效率; 初中语文教学中; 语言表达;

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