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数字化人体解剖学实训基地改革效果分析

         
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惠州卫生职业技术学院2014年建成重点实验室“生命科学馆”,辅助学生学习人体解剖学,然而,“生命科学馆”里的标本主要是采用传统的纸质标签注释和现场教师讲解,不能同时满足多人观看和多人学习的需求,限制了教学价值和社会服务价值的发挥。[1]为此,惠州卫生职业技术学院(以下简称惠卫职院)开展了深度改革,将标本制成微视频,形成二维码,并在公众号公布,实现了“标本+二维码+微课资源库+自媒体公众号”的数字化模式。[2]总体研究思路是:将以惠卫职院人体解剖学实训基地的数字化改革为背景,比较分析“生命科学馆”传统标本、现场教师讲解和微视频讲解下学生的学习效果,以此验证数字化改革的效果和效用。预期结果是:期望通过数字化改革效果的肯定,为其他院校的实体标本数字化改革提供参考借鉴。研究意义是:理论上丰富人体解剖学教学手段,实践上推动医疗学科教育的高质量发展。

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