课后服务近年来受到广泛关注,最初是为了解决“3点半问题”,然而时代的发展赋予了课后服务新的内涵。“双减”政策实施以来,各地课后服务工作取得了较大进展,但当前仍面临一些问题。需要政府、学校和全社会的共同努力,以课后服务工作为抓手,切实促进学生的全面发展和健康成长。学习并借鉴各国研究范式和实践经验,有助于进一步提升课后服务理论研究和实践育人水平以满足“双减”新要求。基于Web of Science核心合集数据库,确定1998-2021年以课后服务为主题的961篇英文文献为研究样本,运用Cite Space软件对术语和引文进行共现、聚类等计量和可视化分析,研读重要文献,将量化分析与质性解读相结合以探析国际课后服务研究热点:关注学生身心健康,开展课后干预实证研究;拓宽封闭服务场域,共建课后服务育人空间;关注服务师资队伍,彰显课后服务时代特点;分类研究特定人群,弥合课后服务质量差距。为我国课后服务提供研究启示和实践借鉴:凸显实证主义研究范式,强化课后服务循证评估;突破学校教育场域限制,彰显课后服务育人功能;信息技术赋能服务师资,引领课后服务方式变革;关注服务质量现有差距,推动课后服务均衡发展。
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