偏远地区需要什么样的教育?——澳大利亚“红土教育”述评

谭春芳

首页> 中文期刊> 《比较教育学报》 >偏远地区需要什么样的教育?——澳大利亚“红土教育”述评

偏远地区需要什么样的教育?——澳大利亚“红土教育”述评

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

由于偏远地区教育落后,寄宿学校带来负面影响,澳大利亚政府启动了“偏远地区教育系统项目”。约翰·根瑟等人在对偏远地区居民教育需求进行调查的基础上,提出了“红土教育”理念,认为教育应该立足于当地的现实环境,符合当地居民的意愿,应该是务实的。该研究发现,偏远地区教育的首要目标是传承和保护语言、土地和文化;偏远地区教育成功的首要标准是家长在孩子教育中的参与和示范作用;偏远地区的教学中,应开设符合地方需求的“红土课程”,教师的个性特征最受重视;为改进偏远地区的教育制度,应为偏远地区培养教师、加强学校-社区合作。偏远地区居民的教育需求和现行政策之间既有一致性,也存在差异,在教育目标、成功教育的标准、对教师的要求等方面,差异性较大。偏远地区居民虽然也接受西方文化,希望“在两个世界都强大”,但在西方文化和土著文化之间,他们更加重视土著文化,对土著文化有强烈的认同感。“红土教育”重视土著文化的价值,体现了偏远地区居民的实际需求;但没有提出可操作的改革方案;国家教育标准并没有给偏远地区充分发展教育的空间,在国家教育标准的规约下,“红土教育”理念的实现程度有限。尽管如此,“偏远地区教育系统项目”的研究方法以及“红土教育”理念,能为其他国家偏远地区教育的发展提供借鉴。

著录项

来源
《比较教育学报》 |2022年第3期|50-62|共13页
作者
谭春芳;
展开▼
作者单位

聊城大学教育科学学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
澳大利亚; 偏远地区; “红土教育”;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 论舞蹈教育在偏远地区的发展现状——以舞蹈教育在湖南省某偏远地区的发展为例 [J] . 伍美玲 . 戏剧之家 . 2021,第012期
2. 促进教育公平,提升教育质量——澳大利亚独立研究中心述评 [J] . 董海青 ,刘畅 . 外国中小学教育 . 2017,第012期
3. 澳大利亚学前儿童水教育述评--以昆士兰州“学习生命之水”教育项目为例 [J] . 楚行军 . 大庆师范学院学报 . 2015,第005期
4. 澳大利亚职业教育与高等教育“学生双向流动”研究述评 [J] . 李作章 . 职业技术教育 . 2011,第022期
5. 澳大利亚职业教育述评——兼谈对我国职业教育发展的启示 [J] . 江玲 . 滁州学院学报 . 2010,第003期
6. 教育投资刺激经济增长:澳大利亚《构建教育革命》政策述评 [C] . 周文伯 ,姜峰 . 中国教育学会比较教育分会第十六届年会 . 2012
7. 远程教育在偏远地区基层领导干部教育培训中的应用研究 [A] . 齐琪 . 2018

偏远地区需要什么样的教育?——澳大利亚“红土教育”述评

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅