在小学数学教学中培养学生高阶思维

吴建

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一方面,新课标背景下,提高学生的数学成绩不再是唯一的教育目标,这意味着教育形态的必然性转变。另一方面,高阶思维是一种学习能力,能帮助学生更快地突破学习难点,为更好地完成具有难度的学习任务带来保障。基于此,教师应当在开展教学活动的过程中培养学生的高阶思维,促使学生积极主动地融入到学习活动之中,逐步强化学生的探究能力与知识应用能力,为进一步完善学生知识结构、提高学生核心素养奠定坚实有力的基础。

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来源
《今天》|2022年第14期|0153-0154|共2页
作者
吴建;
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作者单位

高邮市临泽小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
小学数学; 高阶; 思维培养;

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