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通达人情入诗境——以《大堰河——我的保姆》一诗为例

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摘要

无论是教材分析还是课文解读,本质上都是人与文本的互动。学生阅读课文的过程实际上是一个思维步步深入的过程,而思维的步步深入能让学生真正走入文本。诗歌之所以能打动读者的心灵,是因为诗歌能够引发读者心灵上的共鸣。在诗歌教学之前或过程当中,激活学生的人情认知,让学生通达人情,便可以打开诗歌解读的大门。

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来源
《语文教学通讯》 |2022年第36期|79-80|共2页
作者
肖莉;
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作者单位

德阳市德阳中学高中部;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
高中语文; 教材分析; 诗境;

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