培养探究习惯 发展求异思维――小学语文阅读教学策略分析

董翠萍

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培养探究习惯发展求异思维――小学语文阅读教学策略分析

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探究学习是指引导学生主动参与教学活动的学习方式,此时,学生需要基于个人想法开展学习活动,应用各种方式研究相关问题,进而实现自身创新能力的有效提升,增强发散思维意识的良好养成。小学语文教师在进行阅读教学时,需要合理优化教学过程,实现学生探究能力的进一步提升,发展学生的求异思维,使学生能够更为高效地参与文本阅读活动。文章阐述了小学语文教师开展阅读教学的具体策略,希望能够有效培养学生的探究习惯。

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来源
《名师在线(中英文)》 |2022年第26期|35-37|共3页
作者
董翠萍;
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作者单位

兴化市戴南中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
小学语文; 阅读教学; 探究习惯; 求异思维;

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