在病理学教学中多元化方法的应用效果分析

王昆; 王凤洲; 王瑶瑶; 李腾仙; 胡青

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在病理学教学中多元化方法的应用效果分析

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对病理学教学和多元化教学方法进行剖析,必须对两者的概念进行区分并加以理解.首先,病理学是联系基础医学和临床医学的纽带,其在医学领域中仍属于辅助性学科,特别是在医院临床上,病理学常常作为基础判断而存在.其次,多元化教学是一种创新的教学方式,与传统教学方式不同,通常通过多种手段达到教学目标.那么,如何将医学基础同教育学方式进行竞合,同时在一种学科同一种教学方法上会产生怎样的碰撞,则是我们需要进一步探讨的.

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来源
《饮食保健》 |2018年第20期|263|共1页
作者
王昆; 王凤洲; 王瑶瑶; 李腾仙; 胡青;
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作者单位

贵阳中医学院第一附属医院病理科贵州贵阳 550001;

贵阳中医学院第一附属医院病理科贵州贵阳 550001;

贵阳中医学院第一附属医院病理科贵州贵阳 550001;

贵阳中医学院第一附属医院病理科贵州贵阳 550001;

贵阳中医学院第一附属医院病理科贵州贵阳 550001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类医药、卫生;
关键词
病理学教学; 多元化方法应用; 效果分析;

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