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高职学生英语学习动机对学习成绩影响研究

         

摘要

大量的实践研究表明,学生的学习动机会对学生的学习成绩造成一定的影响,但是影响方式以及影响结果则需要更进一步的研究。基于此,笔者选取我市三所高职院校的非英语专业大一新生作为研究对象,进行学习动机对学习成绩影响的研究,通过Spearman相关分析可知,学生的内部学习动机和外部学习动机都会对学习成绩造成影响,内部学习动机的影响更为显著,高职英语教师可以通过激发学生的内部学习动机来提高学生的学习成绩。

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