《康复护理学》多元考核模式实践与效果分析

彭丽丽

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《康复护理学》多元考核模式实践与效果分析

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目的:综合分析《康复护理学》教学中运用多元考核模式的效果.方法:选择58名学生进行《康复护理学》教学,运用多元考核模式,将课后反馈表自行拟定,评价教学效果.结果:此次实验中,认为这一教学方式可以将学习潜能、学习兴趣激发的学生占比96.55％(56/58),语言交流能力、沟通交流能力均明显提高;认为这一教学方式可以调动学习主动性、积极性的学生占比98.27％(57/58),参与意识增强;认为这一教学方式可以发挥理论结合实践作用、巩固所学知识、学以致用的学生占比100.00％(58/58),认为这一教学方式印象深刻、形象生动.结论:在《康复护理学》教学中运用多元考核模式,教学效果理想.

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来源
《饮食保健》 |2021年第33期|162-163|共2页
作者
彭丽丽;
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作者单位

湖南中医药大学湖南长沙 410208;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
康复护理学; 多元考核模式; 实践; 效果;

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