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多种教学模式在医院信息管理科实习带教管理中的效果呈现

         
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目的:探究多种教学模式在医院信息管理科的带教实习管理中的效果体现.方法:回忆2020年7月-2021年5月期间在我院信息管理科进行实习的128名实习生,将其作为考察对象,根据此次的教学模式将其划分为对照组(即传统教学模式),实验组(多种教学模式),各64名实习生,分析统计两组专业实习生出科前的总成绩考核、实际操作能力的评分情况、以及对此次教学形式效果以及教学的满意程度.结果:实验组中线上理论测评的部分与对照组比较,实验组实习生的各项线上理论测评评分均高于对照组,P<0.05)其差异无统计学意义(P>0.05);实验组的教学模式与对照组相比更有利于激发学生学习的兴趣,差异有统计学意义,P<0.05.实验组的实习生对教学模式的满意度更高达100.00％(64/64),明显高于对照组对教学满意度84.38％(54/64),差异有统计学意义,P<0.05.结论:开展多种教学模式在医院信息管理科的实习带教管理后明显提高了实习生的综合实操能力,可以广泛推广.

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