中小学计算思维和数学逻辑思维的培养实践研究——以Scratch编程实现《百钱百鸡》为例

吐尔逊阿依·阿不来提; 李龙

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信息技术和数学的相互整合是现阶段的新的教学模式。逻辑思维在中小学中培养计算思维上占重要的地位,因为数学中的逻辑思维、发散性思维、逆向性思维都可在解决问题的能力上发挥重要的作用。而且信息技术课中的计算思维能够帮助学生理解数学中难以理解抽象概念情景可视化,学生可以利用编程解决学生难以理解的抽象化概念。本文结合教学,以Scratch编程应用于数学中的经典数学问题为例,从具体问题到问题的可视化方面进行试探性的回答,培养创新意识和计算思维。

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来源
《电脑知识与技术》 |2020年第26期|83-84|共2页
作者
吐尔逊阿依·阿不来提; 李龙;
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作者单位

新疆乌鲁木齐市第四十四小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机;
关键词
信息技术; 计算思维; 编程; 数学;

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