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过程性评价在翻转课堂教学中的实践应用——以“数据结构课程”为例

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以过程性评价的相关理论为基础,总结了其在教学中应用的特点,以《数据结构》课程翻转课堂教学为例,介绍了过程性评价应用于翻转课堂的实施方法,并对实践结果进行了详细分析;结果表明,在翻转课堂教学中引入过程性评价机制,可有效调动学生学习的积极性,提升教学效果。

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来源
《电脑知识与技术》 |2017年第13期|101-102|共2页
作者
卞凤; 王玉玺;
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作者单位

江苏第二师范学院数学与信息技术学院;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
翻转课堂; 过程性评价; 数据结构;

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