教研共同体的内涵、现状及展望研究

王英让; 张甜

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从被提出到发展成为教师专业发展的有效途径,教研共同体经过了近30年的发展历程;从最初只是一种教师学习形式,到目前越来越被作为提高教师教学能力、实现学校教育教学改革的重要手段,教研共同体经过了从形式到内涵的研究历程。本文通过对教研共同体的内涵界定、构建形式、现状、展望四个方面综述,详细阐述了教研共同体的发展历程、概念内涵、特征等三个方面,进而对教研共同体的构建形式进行论述,结合教研共同体的发展现状,从而对教研共同体的未来发展进行展望。通过对教研共同体的全面研究,旨在完善教研共同体的理论体系、提升教研共同体实践应用等方面抛砖引玉。

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来源
《电脑知识与技术》 |2019年第36期|154-156|共3页
作者
王英让; 张甜;
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作者单位

宁夏工商职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教研室（组）工作;
关键词
学习共同体; 教研共同体; 教研活动; 教师专业学习共同体;

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