自主建构概念,培养深度思维——以《对韵歌》融合创新教学为例

著录项

• 来源
  《中小学数字化教学》 |2022年第5期|24-29|共6页
• 作者

  束夏梅;

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• 作者单位

  安徽省合肥市青年路小学;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类 中等教育;
• 关键词

  教学重难点; 教学本质; 自主建构; 深度思维; 融合创新; 学科知识本位; 综合素养; 精准定位;