信息技术辅助下的整合课程设计与项目教学--以“四无粮仓”为例

郎俊杰; 曹国鹏

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信息技术辅助下的整合课程设计与项目教学--以“四无粮仓”为例

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信息技术是一门新学科,它对学生的动手能力和实践能力有着比较高的要求,对培养学生创新能力具备一定的优势[1]。教师开展数字化教学,将多学科知识进行融合,可以满足学生综合性和深层次的学习需求,促进课堂教与学的方式变革。小学信息技术课堂上,教师开展数字化教学,以学生为学习主体,让学生在项目活动中践行“做中学”的理念,既能体现学科的整合性和知识的整体性,又能让学生愉悦地探索,在探索过程中强化对知识的理解,提高创新意识和应用能力。

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来源
《中小学数字化教学》 |2022年第3期|41-44|共4页
作者
郎俊杰; 曹国鹏;
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作者单位

浙江省杭州市余杭区仓前中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
知识的理解; 数字化教学; 信息技术辅助; 项目教学; 小学信息技术课堂; 探索过程; 教与学的方式; 整合课程;

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