《全纳性学校管理与教学模式实验》第二阶段出成果

机译：探究式教学模式融入混合实验：帮助学生提高批判性思维能力

机译：在经验丰富的非依赖性阿片类药物使用者中，硫酸吗啡和盐酸纳曲酮全缓释胶囊和盐酸纳曲酮（ALO-01）缓释胶囊与吗啡溶液和安慰剂的主观效果和安全性：一项随机，双盲，安慰剂对照的交叉研究。

机译：在全膝关节置换的第二阶段化脓性修订中使用含有庆大霉素的碳酸钙珠子可降低再感染率

机译：从全纳指导到全纳在线教学实践-帮助规划学生多样性的工具

机译：现场测试全纳教学法（ITR）：评估ITR在职前教师发展全纳教育的知识，技能和价值方面的有效性。

机译：开发国际联合应用外科科学与湿实验室模拟课程作为本科教学模式

机译：全纳教育：教师和校长的概念全纳教育：教师和学校管理者的概念

机译：明尼苏达州污染控制局于2009年5月从密西西比河采集的鱼片匀浆物的全氟化学分析。第二阶段：全氟辛酸（C4-C12）k全氟丁烷磺酸盐（pFBs），全氟己烷磺酸盐（pHFs）和全氟辛烷磺酰胺（FOsa）

机译：作为使用学校管理系统的学校管理系统

机译：在安全性中建立瓶形联系人的安排安全性安全性安​​全性安​​全性安​​全性安​​全性安​​全性

机译：海水淡化的过程包括水的反渗透或蒸馏，包括第一次渗出的纳滤的第一阶段，第二浓缩物的脱硫的第二阶段和O Materi的再生阶段。并安装。