中国教育信息化起点与发展阶段论

陈琳; 姜蓉; 毛文秀; 文燕银; 张高飞

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中国教育信息化起点与发展阶段论

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教育信息化对新时代的教育现代化具有支撑、引领和驱动作用,是教育现代化的内生变量,然而我国对具有重要地位的教育信息化的起点以及发展阶段缺少系统深入的探讨.为了更好地发展教育信息化文化,引导教育信息化的发展认知,总结中国特色教育信息化发展经验,更好地把握教育信息化的发展规律,本文从多维度对教育信息化的起点与发展阶段进行论证探索,得出以下结论:中国教育信息化起始于1995年中国教育和科研计算机网与国际互联网相连,经历了起步混搭期、奠基普及期、应用提升期、融合转型期四个发展阶段;我国教育信息化在世界教育信息化发展行列中其相对位置先后历经了跟跑、跟跑+并跑、并跑、并跑+领跑的快速跃迁,形成了鲜明的跨越式发展特色.

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来源
《中国远程教育（综合版）》|2022年第1期|37-4451|共9页
作者
陈琳; 姜蓉; 毛文秀; 文燕银; 张高飞;
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作者单位

江苏省教育信息化工程技术研究中心 221116;

江苏师范大学智慧教育学院 221116;

江苏师范大学智慧教育学院 221116;

江苏师范大学智慧教育学院 221116;

江苏师范大学智慧教育学院 221116;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
教育信息化; 教育现代化; 现代信息技术; 起点; 发展阶段; 发展状态; 教育信息化发展史; 创新引领;

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