小学语文低段识字教学的实效性方法研究

张平

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识字教学是语文教学的基础内容,小学阶段的识字更是重中之重.而低段的识字的重要性是不言而喻的.然而目前地段的学生年龄小、注意力集中时间比较短、老师的教学方法单一等因素已经制约了孩子们学习字词的积极性.本文就此分析现阶段课堂教学中不足之处,并提出一些行之有效的实践性策略来改善原有的不足之处,意在为教学效果提高迈上一个新的台阶.

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来源
《神州》 |2017年第12期|106-106|共1页
作者
张平;
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作者单位

河北省大厂回族自治县祁各庄中心学校小学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
小学语文; 识字教学; 教学现状; 研究与实践;

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