小学数学课堂教学与学生创造能力培养探索

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心理学研究表明——小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”.学生在整个学习过程所表现出来的好奇心的想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能及独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望,这正是学生创造性能力的萌芽和基础.

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来源
《神州》 |2017年第12期|133-133|共1页
作者
单永国;
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作者单位

安徽省滁州市定远县西卅店学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; 学生; 能力; 培养;

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