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论初中语文教学阅读方法策略研究

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语文教师在阅读教学时有意识地引导学生分析研究文本语境,有助于学生更透彻地把握文章主旨,体悟作者思想感情.结合语境,读懂作者.

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来源
《神州》 |2017年第24期|122-122|共1页
作者
高丽华;
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作者单位

吉林省双辽市第三中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
阅读方法; 初中语文教学; 文本语境; 学生分析; 语文教师; 文章主旨; 思想感情; 有意识;

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