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关注学生个体差异提高课堂教学效率——语文课堂教学浅谈

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摘要

语文课堂教学的好坏，关键不在于教学工具的先进与否，而在于课堂教学中起主导作用的教师和主体地位的学生们。学生因为种种原因多多少少存在着个体差异，作为教学者，根据学生的不同情况，运用多种不同的教学方法，“因材施教”，方能做到教师的“教”和学生的“学”相得益彰，达到教育效益最优化。

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来源
《神州》 |2012年第31期|142-142|共1页
作者
张世猛;
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作者单位

庆阳市第五中学;

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正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
语文教学; 个体差异; 因材施教;

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