谈学生数学思维能力的培养

赵鹏

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谈学生数学思维能力的培养

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思维能力是学生掌握知识、提高能力和发展智力的核心，必须改变传统的老师讲、学生听的状况。要倡导自主、合作、探究的教学模式。创设一种平等、民主、和谐的师生关系，培养学生善于提出问题，抓住关键性问题，启发学生积极思考。教师应善于引起学生争议，教会学生质疑，发挥学生的创造性。以往的教学中，师生都习惯于由已知条件到单一（确定性）结论的思维方式。为了适应时代的教育改革的需要。应特别注意发散性思维能力的培养和逆向思维能力的训练。培养学生逆向思维能力使他们对问题的本质掌握得更清楚。

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来源
《神州》 |2012年第31期|191-191|共1页
作者
赵鹏;
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作者单位

辽宁省鞍山市华育高新区学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
能力的培养; 学生质疑; 数学思维; 逆向思维能力; 教学模式; 师生关系; 发散性思维; 提出问题;

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